SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
1. Bahasa Indonesia
|
|||||||||||||||||
Level Kognitif
|
Membaca Nonsastra
|
Membaca Satra
|
Menulis Terbatas
|
Menyunting Kata, Kalimat,
|
Menyunting Ejaan
|
||||||||||||
Paragraf
|
dan Tanda Baca
|
||||||||||||||||
Pengetahuan dan pemahaman
Mengidentifikasi
Menentukan
Memaknai
Aplikasi
Menunjukkan bukti
Menyimpulkan
Menemukan ide
Menginterpretasikan
Menggunakan
Menyusun
Penalaran
Mengevaluasi
Membandingkan
Menanggapi
Merefleksi
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
||
- menentukan makna
|
- menentukan makna kata
|
- melengkapi teks
|
-
|
menunjukkan kesalahan
|
-
|
menunjukkan
|
kata/kalimat pada teks
|
dalam cerpen dan fabel
|
dengan kata atau
|
penggunaan kata,
|
kesalahan
|
||
- menentukan informasi
|
- menentukan makna
|
kalimat
|
kalimat, kepaduan
|
penggunaan ejaan
|
||
tersurat teks
|
tersurat dalam cerpen
|
paragraf
|
atau tanda baca
|
|||
- menentukan bagian
|
dan fabel
|
|||||
teks
|
- menentukan bagian
|
|||||
cerpen dan fabel
|
||||||
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
||
- menentukan ide pokok
|
- menyimpulkan makna
|
- menyusun urutan
|
-
|
menggunakan istilah
|
-
|
menggunakan ejaan
|
teks
|
simbol dalam cerpen dan
|
kalimat berbagai jenis
|
dalam kalimat
|
-
|
menggunakan tanda
|
|
- menyimpulkan isi teks
|
fabel
|
teks
|
-
|
menggunakan kata
|
baca
|
|
- menyimpulkan
|
- menyimpulkan isi tersirat
|
- melengkapi kata,
|
bentukan (mengisi sesuai
|
|||
pendapat (pro/kontra)
|
dalam cerpen/fabel
|
kalimat, paragraf
|
kaidah bentukan kata)
|
|||
- meringkas isi teks
|
- menyimpulkan
|
|||||
sebab/akibat konflik
|
||||||
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
Siswa mampu
|
||
- membandingkan
|
- membandingkan pola
|
- mengubah teks ke
|
-
|
memperbaiki kesalahan
|
-
|
memperbaiki
|
penggunaan bahasa
|
pengembangan cerpen
|
dalam bentuk lain
|
penggunaan kata,
|
kesalahan
|
||
dan pola penyajian
|
dan fabel
|
- menulis teks singkat
|
kalimat, dan
|
penggunaan ejaan
|
||
beberapa jenis teks
|
- membandingkan
|
sesuai dengan
|
ketidakpaduan paragraf
|
dan tanda baca
|
||
- menilai keunggulan/
|
penggunaan bahasa
|
konteks
|
-
|
menentukan alasan
|
-
|
menentukan alasan
|
kelemahan karya sastra
|
cerpen dan fabel
|
kesalahan penggunaan
|
kesalahan
|
|||
- mengomentari isi, pola
|
kata, kalimat, dan
|
penggunaan ejaan
|
||||
pengembangan/ bahasa
|
ketidakpaduan paragraf
|
dan tanda baca
|
||||
Keterangan
Jenis teks yang digunakan adalah:
Teks laporan, eksposisi, ulasan, biografi, prosedur, tanggapan kritis, cerpen, dan fabel
2. Bahasa Inggris
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
- Mengidentifikasi
Aplikasi
Mengklasifikasi
Menentukan
menerapkan
Fungsi Sosial
Siswa mampu:
-mengidentifikasi
topik/tujuan teks fungsional pendek (pesan singkat,
undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif,
prosedur, naratif, recount dan report)
Siswa mampu :
-siswa
mampu menerapkan fungsi detil dari setiap langkah /alat/peristiwa/
bagian/aspek yang ada disebutkan dalam teks dalam teks fungsional pendek
(pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek
(deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)
Struktur Teks
Siswa mampu :
-mengidentifikasi
langkah kerja / urutan/alur/plot dari kejadian/peristiwa/ tindakan
dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan,
dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan
report)
Siswa mampu:
-siswa
mampu menentukan susunan kata/kalimat acak dalam teks fungsional pendek
(pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek
(deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report) yang tepat
Unsur Kebahasaan
Siswa mampu:
-mengidentifikasi
ungkapan/kata yang memiliki makna yang sama yang terdapat dalam teks
fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat)
dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)
Siswa mampu:
-menentukan
kata yang tepat untuk melengkapi teks dalam teks fungsional pendek
(pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek
(deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report
-menentukan
bentuk gramatika yang tepat sesuai konteks dalam teks dalam teks
fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat)
dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)
Penalaran
menyimpulkan
menganalis
Siswa mampu:
-menyimpulkan
fungsi/ akibat/efek setelah membaca teks dalam teks fungsional pendek
(pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek
(deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report
Siswa mampu :
-menyimpulkan
hasil dari langkah- langkah tindakan yang terdapat dalam teks dalam
teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan
surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan
report
Level Kognitif
|
Fungsi Sosial
|
StrukturTeks
|
UnsurKebahasaan
|
|||||
Pengetahuan dan pemahaman
|
Siswa dapat:
|
Siswa dapat :
|
Siswa dapat:
|
|||||
-
|
Mengidentifikasi
|
- Mengidentifikasi topik/tujuan teks
|
-
|
Mengidentifikasi langkah kerja
|
- Mengidentifikasi ungkapan/kata yang
|
|||
fungsional pendek
|
/urutan/alur/plot dari
|
memiliki makna yang sama dalam teks
|
||||||
-
|
Invitation
|
kejadian/peristiwa/ tindakan dalam teks
|
fungsional pendek
|
|||||
-
|
Announcement
|
esai pendek:
|
-
|
Invitation
|
||||
-
|
Advertisement
|
-
|
Procedure
|
-
|
Announcement
|
|||
-
|
Letter;
|
-
|
Recount
|
-
|
Advertisement
|
|||
Esai pendek
|
-
|
Narrative
|
-
|
Letter;
|
||||
-
|
Descriptive
|
-
|
Descriptive
|
Esai pendek
|
||||
-
|
Procedure
|
-
|
Report
|
-
|
Descriptive
|
|||
-
|
Recount
|
-
|
Procedure
|
|||||
-
|
Narrative
|
-
|
Recount
|
|||||
-
|
Report
|
-
|
Narrative
|
|||||
-
|
Report
|
|||||||
- Menentukan kata atau bentuk gramatika
|
||||||||
yang tepat untuk melengkapi teks esai
|
||||||||
pendek
|
||||||||
-
|
Narrative
|
|||||||
-
|
Recount
|
|||||||
-
|
Procedure
|
|||||||
Penerapan
|
Siswa dapat :
|
Siswa dapat:
|
||||||
|
Mengklasifikasi
|
- Menerapkan fungsi detil dari setiap
|
-
|
Menjelaskan keterkaitan antara langkah
|
||||
|
Menentukan
|
langkah /alat/peristiwa/ bagian/aspek
|
satu dengan yang lainnya dalam teks
|
|||||
|
menerapkan
|
yang ada disebutkan dalam teks
|
fungsional pendek
|
|||||
fungsional pendek
|
-
|
Invitation
|
||||||
-
|
invitation
|
-
|
Announcement
|
|||||
-
|
announcement
|
-
|
Advertisement
|
|||||
-
|
advertisement
|
-
|
Letter;
|
|||||
-
|
Letter;
|
Esai pendek
|
||||||
Esai pendek
|
-
|
Descriptive
|
||||||
-
|
Descriptive
|
-
|
Procedure
|
|||||
-
|
Procedure
|
-
|
Recount
|
|||||
-
|
Recount
|
-
|
Narrative
|
|||||
-
|
Narrative
|
-
|
Report
|
|||||
Level Kognitif
|
Fungsi Sosial
|
StrukturTeks
|
UnsurKebahasaan
|
||
-
|
Report
|
||||
- Menentukan susunan kata yang tepat
|
|||||
dalam kalimat yang terdapat dalam teks
|
|||||
esai pendek
|
|||||
-
|
Descriptive
|
||||
-
|
Procedure
|
||||
-
|
Recount
|
||||
-
|
Narrative
|
||||
-
|
Report
|
||||
Penalaran
|
Siswadapat:
|
Siswadapat :
|
|||
|
menyimpulkan
|
- Menentukan akibat setelah membaca teks
|
- Menyimpulkan hasil dari langkah yang
|
||
|
menganalisis
|
fungsional pendek
|
dilakukan atau tidak dilakukan dalam
|
||
-
|
Invitation
|
teks fungsional pendek
|
|||
-
|
Announcement
|
-
|
Invitation
|
||
-
|
Advertisement
|
-
|
Announcement
|
||
-
|
Letter;
|
-
|
Advertisement
|
||
Esai pendek
|
-
|
Letter;
|
|||
-
|
Descriptive
|
Esai pendek
|
|||
-
|
Procedure
|
-
|
Descriptive
|
||
-
|
Recount
|
-
|
Procedure
|
||
-
|
Narrative
|
-
|
Recount
|
||
-
|
Report
|
-
|
Narrative
|
||
-
|
Report
|
||||
3. Matematika
|
|||||||||
Level Kognitif
|
Bilangan
|
Aljabar
|
Geometri dan Pengukuran
|
Statistika dan Peluang
|
|||||
Pengetahuan dan
|
Siswa dapat memahami
|
Siswa dapat memahami
|
Siswa dapat memahami
|
Siswa dapat memahami
|
|||||
Pemahaman
|
pengetahuan tentang:
|
pengetahuan tentang:
|
pengetahuan tentang:
|
pengetahuan tentang:
|
|||||
|
Mendeskripsikan
|
-
|
operasi bilangan bulat dan
|
-
|
bentuk aljabar
|
- hubungan garis dan sudut
|
-
|
menyajikan dan
|
|
|
Membuat tabulasi
|
-
|
persamaan dan
|
serta ukurannya
|
mendeskripsikan data
|
||||
|
Menghitung
|
-
|
operasi bilangan pecahan dan
|
pertidaksamaan linier satu
|
-
|
konsep segiempat dan
|
dalam bentuk diagram
|
||
|
Menginterpretasi
|
variabel
|
segitiga serta ukurannya
|
batang, garis atau
|
|||||
|
Memprediksi
|
-
|
operasi bilangan berpangkat
|
- sistem persamaan linier dua
|
-
|
teorema pythagoras
|
lingkaran
|
||
|
Menentukan
|
dan
|
-
|
variabel
|
-
|
unsur/bagian lingkaran serta
|
-
|
||
- operasi bilangan bentuk akar
|
himpunan dan diagram
|
ukurannya
|
modus
|
||||||
dan
|
venn
|
- unsur bangun ruang sisi datar
|
-
|
titik sampel, ruang
|
|||||
-
|
pola barisan bilangan
|
-
|
relasi atau fungsi
|
maupun lengkung
|
sampel dan peluang
|
||||
-
|
barisan dan deret
|
-
|
persamaan garis lurus
|
- luas permukaan dan volume
|
|||||
-
|
aritmetika sosial
|
bangun ruang sisi datar
|
|||||||
-
|
perbandingan
|
maupun lengkung
|
|||||||
-
|
kesebangunan dan kongruen
|
||||||||
bangun datar
|
|||||||||
Aplikasi
|
Siswa dapat mengaplikasikan
|
Siswa dapat mengaplikasikan
|
Siswa dapat mengaplikasikan
|
Siswa dapat mengaplikasikan
|
|||||
|
Mengklasifikasi
|
pengetahuan tentang:
|
pengetahuan tentang:
|
pengetahuan tentang:
|
pengetahuan tentang:
|
||||
|
Mengeskperimen data
|
-
|
operasi bilangan bulat dan
|
-
|
persamaan dan
|
-
|
teorema Pythagoras
|
-
|
|
|
Mengonstruk
|
pertidaksamaan linier satu
|
-
|
modus
|
|||||
|
Menyelesaikan masalah
|
-
|
operasi bilangan pecahan dan
|
-
|
variabel
|
-
|
-
|
penyajian data dalam
|
|
operasi dua himpunan
|
-
|
kesebangunan dan
|
bentuk diagram batang,
|
||||||
-
|
operasi bilangan berpangkat
|
-
|
relasi atau fungsi
|
kekongruenan segitiga
|
garis atau lingkaran
|
||||
dan
|
-
|
persamaan garis lurus
|
- luas permukaan dan volume
|
-
|
ruang sampel dan
|
||||
-
|
operasi bilangan bentuk akar
|
-
|
sistem persamaan linier
|
bangun ruang sisi datar
|
peluang sederhana
|
||||
dan
|
dua variabel
|
maupun lengkung
|
|||||||
-
|
pola barisan bilangan
|
||||||||
-
|
perbandingan
|
||||||||
-
|
aritmetika sosial
|
||||||||
Level Kognitif
|
Bilangan
|
Aljabar
|
Geometri dan Pengukuran
|
Statistika dan Peluang
|
||||
Penalaran
|
Siswa mampu menggunakan nalar
|
Siswa mampu menggunakan
|
Siswa mampu menggunakan
|
Siswa mampu menggunakan
|
||||
|
Menjelaskan
|
yang berkaitan dengan:
|
nalar yang berkaitan dengan:
|
nalar yang berkaitan dengan:
|
nalar yang berkaitan
|
|||
|
Membedakan
|
-
|
bilangan bulat
|
-
|
persamaan linier dua
|
- kesebangunan segitiga
|
dengan:
|
|
|
Menafsirkan
|
-
|
pecahan
|
variabel
|
-
|
|||
|
Menyimpulkan
|
-
|
barisan dan deret
|
-
|
penggunaan konsep
|
-
|
modus
|
|
-
|
aritmetika sosial
|
himpunan
|
penyajian data dalam
|
|||||
-
|
perbandingan
|
-
|
penggunaan konsep fungsi
|
bentuk diagram batang,
|
||||
garis atau lingkaran
|
||||||||
4.ILMU PENGETAHUAN ALAM 4.1 BIOLOGI
Level Kognitif
|
Makhluk hidup dan lingkungannya
|
|
Pengetahuan
|
Siswa mampu memahami dan menguasai konsep:
|
|
|
Mengidentifikasi
|
- gejala alam biotik dan abiotik
|
|
Mendeskripsikan
|
-
|
|
Mengklasifikasi
|
- keragaman pada sistem organisasi kehidupan
|
|
Menunjukkan
|
- interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
|
Menjelaskan
Menentukan
Aplikasi
Memberi contoh
Menyimpulkan
Menerapkan
Menghubungkan
Memprediksi
Membandingkan
Penalaran
Menganalisis
Mensintesis
Mengevaluasi
Menilai
Memperpimbangkan
Memecahkan masalah
Memberi argumen
Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:
-interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
-kepadatan populasi manusia
-pencemaran lingkungan
-alat untuk mengenal gejala-gejala kehidupan
-prosedur pengklasifikasian makhluk hidup
Siswa mampu menggunakan nalar dalam mengkaji:
-pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
-dampak interaksi makluk hidup dan lingkungannya
-pengaruh kepadatan populasi manusia pada makhluk hidup dan lingkungannya
Struktur dan fungsi makhluk hidup
Siswa mampu memahami dan menguasai konsep:
-sistem gerak pada manusia
-sistem pencernaan manusia
-sistem peredaran darah
-sistem pernafasan
-sistem ekskresi
-sistem reprodusi manusia
-jaringan tumbuhan
-kelangsungan hidup organisme melalui kemampuan bereproduksi
Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:
-faktor-faktor yang berpengaruh pada sistem gerak
-percobaan dalam sistem pencernaan
-mekanisme peredaran darah
-percobaan sistem pernapasan
-menjaga kesehatan sistem ekskresi
-kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia
-keterkaitan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
-percobaan fotosintesis
-kelangsungan hidup organisme melalui kemampuan bereproduksi
Siswa mampu menggunakan nalar dalam mengkaji:
-keterkaitan antara sistem organ pada manusia
-keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan
-pola hidup sehat
-manfaat perkembangbiakan tumbuhan dan hewan untuk kesejahteraan manusia
-percobaan fotosintesis
4.2
|
|||||||||
Level Kognitif
|
Pengukuran, zat dan sifatnya
|
Mekanika dan Tata Surya
|
Gelombang, Listrik dan Magnet
|
||||||
Pengetahuan dan
|
Siswa mampu memahami tentang:
|
Siswa mampu memahami tentang:
|
Siswa mampu memahami tentang:
|
||||||
pemahaman
|
-
|
pengukuran
|
-
|
gerak lurus
|
-
|
getaran dan gelombang
|
|||
|
Mengidentifikasi
|
-
|
besaran dan satuan
|
-
|
hukum newton
|
-
|
bunyi
|
||
|
Menyebutkan
|
-
|
konsep zat dan wujudnya
|
-
|
usaha dan energi
|
-
|
optik
|
||
|
Menunjukkan
|
-
|
zat serta perubahannya
|
-
|
pesawat sederhana
|
-
|
listrik dan magnet
|
||
|
Membedakan
|
-
|
zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika
|
-
|
suhu dan kalor
|
||||
|
Mengelompokkan
|
-
|
partikel zat
|
-
|
tekanan
|
||||
|
Menjelaskan
|
-
|
pencemaran
|
-
|
tata surya
|
||||
-
|
campuran
|
||||||||
-
|
larutan
|
||||||||
Aplikasi
|
Siswa mampu mengaplikasikan
|
Siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan
|
Siswa mampu mengaplikasikan
|
||||||
|
Mengklasifikasi
|
pengetahuan tentang:
|
tentang:
|
pengetahuan tentang:
|
|||||
|
Menginterpretasi
|
-
|
pengukuran
|
-
|
gerak lurus
|
-
|
getaran dan gelombang
|
||
|
Menghitung
|
-
|
konsep zat dan wujudnya
|
-
|
hukum newton
|
-
|
bunyi
|
||
|
Mendeskripsikan
|
-
|
zat serta perubahannya
|
-
|
usaha dan energi
|
-
|
optik
|
||
|
Memprediksi
|
-
|
zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika
|
-
|
pesawat sederhana
|
-
|
listrik dan magnet
|
||
|
Mengurutkan
|
-
|
partikel zat
|
-
|
suhu dan kalor
|
||||
|
Membandingkan
|
-
|
pencemaran
|
-
|
tekanan
|
||||
-
|
campuran
|
-
|
tata surya
|
||||||
|
Menerapkan
|
||||||||
-
|
larutan
|
||||||||
|
Memodifikasi
|
||||||||
Penalaran dan logika
|
Siswa mampu bernalar tentang:
|
Siswa mampu bernalar tentang:
|
Siswa mampu bernalar tentang:
|
||||||
|
Menemukan
|
-
|
pengukuran
|
-
|
gerak lurus
|
-
|
getaran dan gelombang
|
||
|
Menyimpulkan
|
-
|
konsep zat dan wujudnya
|
-
|
hukum newton
|
-
|
bunyi
|
||
|
Menggabungkan
|
-
|
zat serta perubahannya
|
-
|
usaha dan energi
|
-
|
optik
|
||
|
Menganalisis
|
-
|
zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika
|
-
|
pesawat sederhana
|
-
|
listrik dan magnet
|
||
|
Memecahkan masalah
|
-
|
partikel zat
|
-
|
tekanan
|
||||
|
Merumuskan
|
-
|
pencemaran
|
-
|
suhu dan kalor
|
||||
-
|
campuran
|
||||||||
-
|
larutan
|
||||||||
